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作為天天跟學生打交道的老師我們的一個小細節、小舉動或許就能讓學生感動許久甚至可能還會改變他們的人生，所以我們要時刻注意自己的一舉一動，在教學的過程中始終謹記這幾條建議。

一、不要勉強打瞌睡的學生，因為你沒法叫醒一個裝睡的人。看在上帝的份兒上，請把課講得有趣些，學生之所以會瞌睡是因為你課堂太過于乏味。

二、盡全力做到80%的題10秒鐘之內給答案，15%的題5分鐘之內給思路，5%的題不會就老老實實承認，回去后想一切辦法盡量在24小時之內答復。要知道，學生一個人學9門課，我們才鉆研一門。或許我們的天分不夠，沒關系，我們必須把學生可能問到問題的輔導書全都做幾遍，正所謂聞道有先后，術業有專攻。

三、我們見我們家二大爺是每半年一次，我們見我們的學生幾乎是每天一次。我的意思是：我們見學生的次數比見任何親戚的次數都多，我們沒有任何理由記不住學生的名字、基本特征甚至性格。

四、把學生最近一次的成績存為手機名片的備注，提醒自己這孩子是不是在你手上進步了。

五、雖然說現在的孩子幾乎都有手機但是答疑電話不要打給學生，應該直接打到家長手機上，聊幾句再讓孩子接。一是讓家長知道他的孩子沒有被忽視，讓家長放心;二是讓學生知道老師給家長的電話大多不是告狀的。

六、課堂上答疑時，優待貌不出眾、內向的學生，越是長相普通、沒有特點的學生越是需要老師給予足夠的關注

七、用“我建議”代替“你必須”，哪怕后者是為孩子好。再冠冕的強迫也是強迫，再善意的控制也是控制。

八、不要輕易說“這題很簡單”，除非你能讓它變簡單。

九、上課老是接電話的老師，沒資格讓學生關掉手機。

十、走到學生旁邊問他（她）有沒有聽懂的時候要輕聲細語，不要讓附近的同學聽到，因為沒有一個孩子喜歡當著第三個人的面說“沒聽懂”。

十一、不要刻意穿品牌，因為好老師自身就是品牌。更不要炫耀品牌，不要為這個物欲的社會推波助瀾。

結語：課上四十分鐘，課后無數功！走心的課堂，全在于細節上的處理，雖然看似不經意，但卻讓人感受到了老師的教學功力與魅力。細節決定成敗，細節折射品質，做最走心的老師，上最走心的課堂。